在歷史轉折的79週年,年輕世代有著自己的詮釋和感受,李承璦表示自己學習歷史更像是一種「解碼」當下的過程:「為什麼硬幣上是這些光頭?為什麼學校有教官室?了解這些根本原因後,我們才能談論分歧來自什麼?有人該為此負責嗎?我們該如何共存?」
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一個共識正在形成:解決老年網癮問題,不能簡單地把老年人「隔離」在數字世界之外,而是要構建一個真正「包容」的數字環境。